El Mi(ni)sterio del Tiempo

Tras la divertida partida desarrollada el pasado sábado, nos pusimos manos a la obra para implementar el juego de "El Ministerio del Tiempo" en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura. Así pues, nos disponemos a contextualizar y describir una posible partida del juego para 2º de la ESO, seleccionando una literatura muy especial.

Los/as jugadores/as (alumnos/as), como en cualquier juego de rol, se ponen en la piel de unos personajes concretos para llevar a cabo una experiencia de juego y aprendizaje. En esta ocasión, interpretan a unos agentes del Ministerio del Tiempo, provenientes de la aclamada serie de RTVE ficcionada por Pablo y Javier Olivares, con los que harán frente a aquellas misiones que afectan al transcurso establecido de los acontecimientos del pasado.

Al igual que en el capítulo 18 (“Separadas por el tiempo) de la serie de RTVE en el que la funcionaria Irene va a una exposición sobre el papel de la mujer en la lucha por los derechos sociales en España. Allí se encuentra a un grupo escolar con su profesora, que se desmaya al ver a una mujer igual que ella en una foto del año 1930 sobre “Las Sinsombrero”, colectivo de mujeres vanguardistas que no han recibido el reconocimiento debido. Las y los agentes viajarán desde el 2024 hasta 1930 para descubrir quién es esa persona.

 

Se dividirá la clase por grupos de máximo cuatro individuos/as, de manera heterogénea. Cada uno decidirá un nombre para el blog a crear para la entrega de ciertas tareas derivadas de las actividades. Este tendrá que ser comentado al profesorado. A continuación, escogerá el comisionado que desee para protagonizar la aventura y completar así de forma libre la ficha. Cabe resaltar que, durante la breve partida, se podrán activar solo una vez ciertas Capacidades de este (Apariencia, Conocimientos, Curiosidad, Fuerza y Habilidad) y se repartirán bonus del 1 al 4 entre estas.

 

PRIMERA AVENTURA

Escena 1

Año: 2024

Lugar: Madrid, sede del Ministerio del Tiempo

Salvador Martí, el subsecretario de Misiones Especiales, conversa con Irene y Ernesto, Jefe de Operaciones, sobre Las Sinsombrero (fragmento extraído del Cuaderno de Rodaje #LasSinsombrero).

 

 

A continuación, las/os investigadoras/es atraviesan la losa indicada y... ¡vamos directos al siguiente escenario!

 

Escena 2

Año: 1930

Lugar: Residencia de Señoritas

Objetivos: Localizar las pistas que puedan ayudar a dar con el origen de la mujer misteriosa.

Pista: En dicha llar se encuentra un diario de notas junto a un dibujo de una estación y un billete de ida y vuelta. (Tirada de Característica Conocimientos o Curiosidad a dificultad Grande +3). La artista se dirigía a una imprenta de su ciudad natal, Valladolid.

Desarrollo: Aparecen en una sala de la ubicación comentada las escritoras María Zambrano y Concha Méndez, con cierta agitación comedida.

“Nuestra compañera partió ayer lunes de su residencia y para hoy ya debía haber regresado. El problema es que yo he estado fuera de la villa y desconozco sus últimos movimientos. He registrado su despacho sin encontrar su diario de actividades. ¿Me ayudaréis?”

Por las habitaciones de la residencia, los/as discípulos/as de Sherlock Holmes, podrán observar la animada vida cultural de aquel lugar y la mezcla de ideales sociales.

Una vez terminan las indagaciones, cogen impulso para abrir la puerta. Por ello, realizarán una tirada de “Curiosidad”, descubriendo una pista en la escena.

 

Hecha esta breve introducción, los y las agentes son felicitados/as y enviadas/os a sus casas para reponerse de los posibles dolores de cabeza y descansar antes de la siguiente misión.

Propuesta de actividad: En este apartado, es conveniente que el alumnado describa el contexto sociocultural de la época y descubrir quién se esconde tras esa rosa. Por ello, se establecen varios aspectos a trabajar antes de la próxima misión:

-       Búsqueda, análisis y redacción: elabora una breve biografía de la autora descubierta (datos básicos, obras más importantes, temas y técnica).

-       Trabajo de síntesis: describir en tres palabras la labor de “Las Sinsombrero”.

-       Visualizar un vídeo de "Las Sinsombrero" y proponer la contestación de ciertas preguntas:

o   ¿Qué les pasó cuando pasaron por delante de la Puerta del Sol y se quitaron el sombrero? Pista: Salvador Martí lo ha comentado.

o   ¿Quién recoge en una antología una selección de poemas de la generación del 27?

o   ¿Con quién iba Rosa Chacel a las charlas que Ortega y Gasset daba en la universidad?

o   ¿Qué sistema político había en ese momento que propició el desarrollo de las libertades de las mujeres? Se establecerá un breve debate sobre la situación de las féminas en esa época en la próxima sesión.